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西湖的绿课件为你在手机上体验更加丰富的学习内容。课件中主要讲解的是作者着重描写的那些内容，让同学们更好的理解文中的20个字。欢迎来体验！

简介：

《西湖的绿》是一篇写景抒情的游记。按照观景的顺序描写。作者用了20个“绿”字，酣畅淋漓地表现了西湖山水的青春与活力。表达了作者发自内心的喜爱和赞美之情。

西湖的绿教学目标：

1、理解课文内容，了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受。

2、领略欣赏西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

3、认识本课5个生字。

4、有感情地朗读课文。

景物描写：

1、苏堤的“绿”

抓住树木身上绿茸茸的青苔：“那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。”这种苔绿，给“我”的印象是坚忍不拔。引导学生找到有关语句读中感悟、读中理解、读中想象。读出她的多姿，读出她的意趣，读出她的坚忍不拔。

2、花港观鱼的“绿”

花港观鱼的绿，绿得“活泼”、绿得“成熟”、绿得“生机勃勃”。作者抓住了满池的新荷。与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，这“绿”，绿得那么富有生命力，生机勃勃。

3、灵隐的“绿”

雨中去访灵隐，抓住了层层叠叠的树木：“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。”峰下蜿蜓的小径：“布满青苔，直绿到了石头缝里。”此外还有溪水：“在这一片绿色的影中显得分外好看。”从描写道旁的树、飘着的雨、飞来峰上的树、峰下蜿蜓小径上的青苔、亭旁的溪水等语言中去体验灵隐绿得多彩。